Pra quem ainda não conhece, o professor Renato Pelizzari (coordenador de vestibular do colégio QI), tem um ótimo blog sobre história e conhecimentos gerais. 

Quem quiser acompanhar o Renato em ação também pode dar uma olhada na página de história do descomplica.

Lá você encontra vídeos sobre economia açucareira, renascimento e muitos outros temas.

Estão dadas duas grandes dicas. Aproveitem e bons estudos!

Olá aos leitores do Desconversa! Voltamos agora, em ritmo de preparação para o primeiro exame de qualificação, buscando destrinchar o formato da prova para facilitar a vida de todos os leitores. 

O edital das provas de vestibular e concurso é essencial para compreendermos o espírito das provas. Porém, muitos vestibulandos sequer lêem tal documento, ou quando lêem não conseguem realmente extrair os pontos centrais. A proposta dos próximos posts do Desconversa é ajudar nesse ponto: mostrar o que a UERJ se propõe a cobrar; e dar dicas e artifícios para resolver tais cobranças. 

“A área de “Ciências Humanas e suas Tecnologias” inclui os conteúdos das disciplinas de Geografia, História, Sociologia e Filosofia, dialogando com as demais áreas das Ciências Sociais. Aplica-se a perspectiva interdisciplinar na identificação e análise dos fenômenos sociais, por meio da articulação entre experiências históricas, conceitos e dinâmicas culturais de forma contextualizada, ressaltando-se suas especificidades.”

Primeiramente, temos que desfazer o mito: a interdisciplinaridade não se propõe a ser só entre História e Geografia; Sociologia e Filosofia também estão envolvidas. A perspectiva interdisciplinar, em minha opinião, não necessariamente foi dominante nos exames de qualificação até então produzidos pela UERJ. 

No entanto, a questão 60 do segundo exame de qualificação do ano passado trouxe claramente uma perspectiva interdisciplinar; e como era esperado, foi a questão que os alunos sentiram mais dificuldade. Neste ano, espero que a UERJ invista mais nisso. Os conceitos, pelo seu caráter abstrato, são de mais difícil entendimento por parte dos alunos, mas aparecem justamente como diferenciais na prova. Se tiver dificuldade com eles, invista nesse campo de estudo! 

“A abordagem ancora-se em três eixos interdisciplinares – sociedade e natureza, política e cultura, trabalho e tecnologia – e busca integrar o contexto brasileiro ao mundial, respeitando as particularidades locais e regionais e privilegiando processos históricos situados entre meados do século XVIII e a atualidade.” 

Os três eixos que norteiam a prova são mais explicitados pela UERJ no edital. Pretendo analisá-los com mais calma nos próximos posts. Entender o que a UERJ propõe é essencial para fazer as questões com mais certeza. Quanto ao eixo cronológico, a UERJ facilita para o vestibulando. Só cobra do século XVIII, especificamente o contexto de ascensão do Iluminismo e Liberalismo até os dias atuais. Pela busca de uma aproximação interdisciplinar, a tendência é uma concentração de questões no século XX, para melhor fazer a conexão entre Geografia e História. 

“A partir da utilização de diferentes fontes teóricas e de registros e documentos variados – textos, imagens, gráficos, tabelas e mapas –, procura-se avaliar nos candidatos a associação entre os conhecimentos exigidos e a capacidade de observar, interpretar, relacionar, analisar e criticar, como sujeito, a historicidade de fenômenos sociais e culturais.” 

Ou seja, a prova se propõe a ser mais interpretativa do que qualquer outra coisa. Claro que o candidato deve ter um conhecimento e domínio do conteúdo; mas o nível de cobrança desse conteúdo tende a não ser alto. Para estudar para a prova, portanto, concentre-se em questões que exijam a interpretação e a análise de fontes. 

“O enfoque teórico-metodológico da avaliação interdisciplinar privilegia estratégias diversificadas que valorizam, e permitem verificar, a autonomia intelectual, as habilidades e competências na produção do conhecimento, além do desenvolvimento da criatividade.” 

Aqui o edital puxa um pouco de sardinha para si mesmo, mas a tônica é a mesma que vem sendo discutida até aqui: o exame de qualificação não é conteudista, é interpretativo! Não adianta estar com o conteúdo afiado e não estar habituado ao tipo de questão; com a proximidade do exame, guarde parte de seu tempo para a resolução de provas antigas. Elas podem te ajudar muito mais do que você imagina. 

Até o próximo post!

Olá a todos!

É o fim, pelo menos em 2008! Isso mesmo, as provas, questões, revisões, nesse ano estão terminadas. E fechando o ano tradicionalmente, a UFF apareceu como a prova de História mais trabalhosa do calendário de vestibular. As cinco tradicionais questões, todas exigindo do candidato o máximo de “braço” e paciência para resolução. Entretanto, diria que a grande maioria delas trouxe assuntos tradicionalíssimos em provas de vestibular, o que acabou equilibrando em termos de dificuldade. A tônica não foi “questões difíceis”, mas sim, como dito, realmente trabalhosas, que levaram os candidatos a escrever bastante. Vamos a elas!

Na primeira questão, o candidato deveria lembrar-se do contexto sul-americano anterior a Guerra do Paraguai, onde o Império do Brasil buscava a afirmação de sua hegemonia continental frente a outras nações. Para isso, era de suma importância o controle da Bacia do Prata, ponto estratégico em termos econômicos para nações como Argentina, Uruguai, e, posteriormente, o Paraguai.

A segunda questão da prova pode ser chamada de “clássica”: falando sobre a expansão imperialista, era necessário identificar as diferenças entre a expansão do século XV para a do século XIX. Certamente, os candidatos devem ter se deparado com esse modelo de pergunta em revisões durante o ano; a letra b) exigia um maior desenvolvimento da argumentação, mas também trazia um assunto clássico, relacionando Imperialismo com os antecedentes da Primeira Guerra.

Na terceira questão, a tradicional Era Vargas aparece novamente, outro assunto freqüente em provas de vestibular. A dificuldade estava na construção da resposta, o que, como já ressaltei, foi a dificuldade não só dessa questão, mas de toda a prova. O conteúdo em si é provavelmente um dos mais extensamente trabalhados em sala de aula.

A quarta questão foi acerca do processo de modernização da China com e após a figura de Mao Tse Tung. Perguntas diretas que não exigiam um conhecimento realmente específico do candidato, que levaria a questão explicando o processo em linhas mais gerais.

A quinta questão não era necessariamente difícil, mas ao trazer à tona o Período FHC, dificultou a vida dos vestibulandos por ser um assunto pouco estudado. Mas, nos próximos anos, os estudantes devem ficar mais atentos com esse tipo de assunto. É a segunda vez que a UFF cobra, na prova específica, o contexto brasileiro da década de 90 na prova de História. Na prova de 2005, a política neoliberal típica do cenário nacional na década passada foi abordada.

E por esse ano, terminamos. Esperando que o blog tenha sido útil de alguma forma para quem fez as provas desse ano, e que possa ser útil para quem venha a fazer ano que vem. Bons resultados em janeiro e boas festas!

Bernardo Padula

Olá a todos!

Ao ver o vestibular da UFRJ 2009 pela primeira vez, achei uma prova bem elaborada, na medida certa de dificuldade para uma prova específica. Mas, conversando com os alunos, minha opinião se modificou um pouco. A sensação geral é que a prova estava muito mais difícil do que a média dos anos anteriores, e revendo tais provas, tive que concordar com as ponderações dos alunos. Mas vamos ao nosso papel aqui no Desconversa, trazendo uma breve análise da prova.

Na primeira questão, dois assuntos foram abordados: as Revoluções Inglesas e a Reforma Protestante. Cabe ressaltar que o assunto específico acerca da Reforma Protestante – as diferenças entre o Luteranismo e o Anabatismo – já foi abordado na prova específica da UFRJ, o que comprova a importância do candidato refazer provas antigas, já que muitas vezes os assuntos e mesmo perguntas se repetem. A segunda questão continuou no contexto do surgimento de novas religiões na Europa, e as conseqüências desse movimento, abordando a Guerra dos Trinta Anos. Uma questão difícil, trazendo um conteúdo muito pouco estudado pelos alunos. Entretanto, o candidato que se lembrasse de uma característica singular da região que hoje equivaleria à Alemanha – a ausência de um Estado Moderno Centralizado – poderia fazer a questão sem conhecer a Guerra dos Trinta Anos. Algumas vezes o vestibulando vai se deparar com assuntos aparentemente desconhecidos nas provas; mas é possível obter pontos preciosos mesmo nesse tipo de questão se o candidato tiver capacidade de articular de maneira correta àquele assunto a um contexto histórico mais amplo.

Nas questões três e quatro, a banca manteve a tradição de cobrar questões relativas à escravidão. Na três, através de uma análise gráfica – outra tradição da banca, na que provavelmente foi a questão mais fácil da prova. A quatro se configurou numa interessante questão, relativa às ambigüidades do Império do Brasil, que ao mesmo tempo busca transparecer uma imagem de país civilizado, ao lado das demais nações européias; e mantém a escravidão e o latifúndio como base econômico-social.

A questão cinco trouxe à cena a União Soviética em dois momentos: na sua criação e no seu declínio. A questão não trouxe nenhuma grande dificuldade, podendo ser respondida de forma bem objetiva pelos candidatos. Na questão seis, relativa ao panorama das relações internacionais do Brasil durante a Guerra Fria, mais uma vez uma resposta objetiva daria conta. A questão sete trazia um conteúdo pouco estudado pelos vestibulandos em uma região muito conhecida: os conflitos no Oriente Médio, mas não envolvia o caso das disputas entre árabes e palestinos, o caso freqüentemente cobrado nas provas.

No fim de semana, teremos a prova da Rural. O que esperar? Primeiro, uma prova bem mais fácil do que a da UFRJ. Questões mais objetivas, que não exigem raciocínios mais complicados, e de um nível inclusive mais fácil. Além disso, uma prova muito parecida com a dos anos anteriores. Se o leitor do Desconversa tiver curiosidade, baixe as últimas três provas da Rural e compare: questões muito parecidas, e conteúdos que se repetem. Espero que todos tenham uma boa prova!

Bernardo Padula